Unsere Viertklässler*innen sind fleißig dabei, neue Zahlenräume kennenzulernen und aufzubauen. Im Oktober wurde der Zahlenraum Zehntausend erarbeitet, den sie zuerst anhand der Stellenwerttafel durch Zahlenexerimente kennenlernten. Unser Mathematikunterricht ähnelte in dieser Einheit eher einer Werkstunde, da die Schüler*innen viele kleine Papierkugeln rollen sollten. Mithilfe dieser wurde dann fleißig experimentiert. Welche Ziffern kann oder muss ich wegnehmen, um eine neue Zahl zu bauen? Wie heißt die neue Zahl? Am Ende suchten wir noch nach "großen Zahlen" im Klassenzimmer und konnten erstaunlich viele entdecken.